klasse.be

Hoe scoren Vlaamse leerlingen op wiskunde, lezen en wetenschap? En zien we dezelfde tendensen in andere Europese landen? UGent-onderzoekers Liesbet Berlamont en Johan van Braak analyseren de PISA-resultaten. Brengt PISA 2025 opnieuw slecht nieuws? Liesbet Berlamont: “Deels wel. Onze resultaten voor lezen en wiskunde dalen weer. Vlaamse leerlingen verliezen respectievelijk 16 en 12 punten tegenover de corona-PISA in 2022. Voor wetenschappen doen we het even goed als in de vorige afname.

Een duidelijke visie die elk jaar leidt tot 3 schoolprioriteiten. In VIVATO tekenen leraren en beleidsmedewerkers samen het onderwijskundig beleid uit. Hoe dat teamwerk geen dode letter blijft maar leeft tot in elke cursus en klas? Directeur Liselotte Van Ooteghem (links) en leraar Kim Vanhee (rechts), VIVATO Kortrijk.

Basisschool De Kangoeroe scoort 98% op haar laatste welzijnsbevraging. Het geheim van directeur Sandra? Een visie waarin duidelijkheid, professionalisering en collegiale steun geen extra’s zijn. Sandra Simons: “Met een goede organisatie en veel duidelijkheid zijn we problemen voor.” “Mijn team moet goed in zijn vel zitten, zich gedragen en gemotiveerd voelen.

Preteaching is een effectieve manier om te differentiëren, maar niet evident om te verankeren in de dagelijkse werking. Kijk in de video hoe groepscoach Bea en haar team dat doen. Lees het interview onder de video. De leerlingen van het derde leerjaar van basisschool SJSP Campus Zuidlaan in Blankenberge verdelen zich ’s ochtends over de klas van juf Eveline en juf Chadia. Nadat beide leraren de dagplanning hebben overlopen, gaan de leerlingen aan het werk.

Een plek waar leraren graag komen, blijven en met collega’s kwaliteit afleveren: daar maken scholen naarstig werk van. Maar op welke 5 nageltjes klop je dan het best? UA-onderzoeker Wouter Schelfhout zet ze op een rijtje. Wouter Schelfhout: “Trek je sollicitatieprocedure open. Betrek collega’s en toon je school aan sollicitanten: hoe werken jullie samen, welke didactische werven staan op de planning. Nieuwe leraren aan boord? Weet dat een ‘one size fits all’-aanvangsbegeleiding weinig opbrengt.

De leerlingen van het eerste leerjaar van GBS De Springplank uit Glabbeek lopen verwonderd door Villa Verbeelding in Hasselt, vol illustraties uit jeugdliteratuur. Ze laten samen met Klasse-redacteur Evy hun verbeelding de vrije loop. Gids Nathalie gaat tijdens de klasuitstap naar Villa Verbeelding met juf Elke bij de kinderen op de bank zitten. Aan de muur hangen prenten uit de expo van het moment: ‘In de nacht’, maar dat laatste verklapt ze nog niet.

GO! Basisschool De Telescoop in Laken creëert jobs op maat. Ze kiest voor vakleraren in de basisschool en houdt rekening met talenten en uitdagingen. Directeur Rob Huijghe: “We schrappen de stukken die leraren minder graag geven uit hun takenpakket.” Freinetschool De Telescoop in Laken staat op een scharnierpunt. Na 2 negatieve doorlichtingen lijkt sluiten de enige uitkomst.

Wat co-teaching, zelfstandig werk en papiertjes rapen met elkaar te maken hebben? Leraar Margot en directeur Barbara vertellen hoe Stedelijke Basisschool Kosmos de visie naar de klasvloer brengt. “Dat is niet Kosmos, he juf?” Een kleuter kijkt afkeurend naar een verdwaalde snoepwikkel en raapt die op. “Flink van je”, lacht directeur Barbara terwijl ze de voordeur van Stedelijke Basisschool Kosmos openzwaait.

Leiderschap zit niet alleen in grote plannen. Deze 3 directeurs tonen elke dag hoe visie pas echt werkt in kleine daden: een goeiemorgen aan de schoolpoort of een nieuwe cursus nakijken. Willem Van Schuerbeeck, directeur Tuinbouwschool Merchtem Willem Van Schuerbeeck: “Ik heb een patent op het woord goesting. Ik ben heel graag in mijn school en wil iedereen en iedere baksteen elke dag besmetten met dat virus.

Hoe stel je duidelijke klasregels op? Expert klasmanagement Stefaan Vanparys legt uit op welke 4 fundamenten van klasmanagement je met klasregels een antwoord biedt En hoe je daar vanaf de eerste schooldag mee start. Stefaan Vanparys, nascholer en auteur: “1 september is het moment om je mandaat te nemen als leraar van je klasgroep. Leerlingen verwachten dat jij voor een helder en veilig kader zorgt.