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español Este estudio examina la normativa que regula las enseñanzas profesionales de danza en España, al centrarse en el Decreto 156/2007 de la Comunidad Valenciana, con el propósito de analizar los aprendizajes de danza clásica establecidos para el alumnado de la especialidad de danza contemporánea y de identificar tanto presencias como ausencias curriculares desde una perspectiva crítica.
Esta investigación analiza la enseñanza de la danza clásica en los estudios de danza contemporánea de los conservatorios de la Comunidad Valenciana desde cuatro ejes: cuerpo, imagen, didáctica y género, con enfoque sociocrítico y feminista. Su objetivo es comprender qué aprende el alumnado sobre la danza clásica y sobre sí mismo a través del cuerpo, más allá del currículo oficial, para mejorar la práctica pedagógica.
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