español La implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en educación secundaria puede verse condicionada por factores pedagógicos, curriculares e institucionales. El objetivo de este estudio fue analizar las barreras percibidas por los docentes de educación secundaria del Colegio Internacional Rudolf Steiner (Ecuador) para la implementación del DUA, considerando las dimensiones de conocimiento pedagógico, gestión curricular y estratégica, y contexto y recursos.
