La gamificación se ha incorporado progresivamente en la enseñanza de las ciencias como una estrategia orientada a incrementar la motivación y favorecer experiencias de aprendizaje más participativas. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la evidencia empírica sobre los efectos de la gamificación en la motivación hacia el aprendizaje de las ciencias en estudiantes de educación primaria y secundaria. La revisión siguió los principios de PRISMA 2020.
