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español Objetivo. Las habilidades de comprensión lectora son clave en la educación superior para adquirir conocimientos complejos. Este estudio explora dichas habilidades y sus factores predictivos en estudiantado universitario de primer ingreso e identifica brechas entre los textos utilizados en cursos de primer año y los niveles de comprensión del estudiantado. Metodología.
Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Cognición y sociocognición en la resolución de problemas colaborativos entre cuatro y siete años Paniagua-Esquivel, Cristina [1] ; Padilla-Mora, Michael [2] ; Conejo-Bolaños, L. Diego [2] ; Pérez-Sánchez, Rolando [1] [1] Universidad de Costa Rica [2] Universidad Nacional de Costa Rica Localización: Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº.
Conejo, L. Diego [1] ; Dobles Trejos, Cecilia [1] [1] Universidad Nacional de Costa Rica Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 26, Nº. 40, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación y Desafíos en la Educación del Siglo XXI: Perspectivas Globales y Locales.), págs.
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