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español La implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en educación secundaria puede verse condicionada por factores pedagógicos, curriculares e institucionales. El objetivo de este estudio fue analizar las barreras percibidas por los docentes de educación secundaria del Colegio Internacional Rudolf Steiner (Ecuador) para la implementación del DUA, considerando las dimensiones de conocimiento pedagógico, gestión curricular y estratégica, y contexto y recursos.
Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Baseflow measurement in mountain rivers using LSPIV: A case study of the Tarqui and Yanuncay rivers in the Ecuadorian Andes Ochoa-García, Santiago A. [1] ; Massó, Leandro [2] ; Patalano, Antoine [2] ; Matovelle-Bustos, Carlos M. [1] ; Delgado-Garzón, Paola V. [1] [1] Universidad Católica de Cuenca [2] Universidad Nacional de Córdoba Localización: Revista de teledetección: Revista de la Asociación Española de Teledetección, ISSN 1133-0953, Nº.
Santiago Aurelio Ochoa-García [1] ; Cristian Coello-Granda [2] [1] Unidad Académica de Ingeniería, Industria y Construcción, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador [2] Ingestudios S.A.S, Cuenca, Ecuador Localización: DYNA: revista de la Facultad de Minas. Universidad Nacional de Colombia. Sede Medellín, ISSN 0012-7353, Vol. 90, Nº. 227, 2023, págs.
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