español El acelerado desarrollo de la inteligencia artificial (IA), especialmente de los sistemas de tutoría inteligente, el aprendizaje adaptativo y la inteligencia artificial generativa (IAG), ha modificado las posibilidades de enseñanza de las matemáticas, la física y la química. El objetivo de este artículo fue sintetizar críticamente la evidencia reciente sobre las aplicaciones, efectos, oportunidades, riesgos y condiciones pedagógicas de la IA en la enseñanza de las ciencias exactas.
