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Agudelo Escobar

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Las metáforas presentes en el discurso docente en la enseñanza y aprendizaje del concepto de fracción en la educación básica primaria

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By Elizabeth Escobar, Pérez Quevedo, Agudelo Escobar
| Dialnet - Universidad de La Rioja
español Los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula se ven influenciados por las interacciones generadas entre estudiantes y docentes, el diálogo es el punto de partida, en el caso de las matemáticas, esta área posee su propio lenguaje, buscando acercar a los estudiantes a conceptos abstractos, de ahí la importancia de estudiar estos procesos.
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