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Aulas inclusivas, aprendizajes compartidos: Una revisión sistemática desde el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje

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By Castillo Álvarez, Cindy Vanessa, Arcila Barbosa
| Dialnet - Universidad de La Rioja
español La presente revisión sistemática analiza la educación inclusiva como un proceso clave para garantizar el derecho a la educación, reconociendo las particularidades de cada contexto. Se examinaron 37 artículos publicados entre 2019 y 2024, de los cuales 20 cumplieron con los criterios de inclusión. Las fuentes consultadas incluyeron bases como Scopus, ERIC, Google Scholar, SciELO, entre otras.
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