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Bárbara Irlanda

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De la evaluación diagnóstica a la gamificación: una propuesta pedagógica para el álgebra superior en ingeniería

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By Ortiz Martínez, Aguilar Salinas, Bárbara Irlanda
| Dialnet - Universidad de La Rioja
español La comprensión de los conceptos de Álgebra Superior es esencial en la formación de los estudiantes de ingeniería, pero suele asociarse con altos índices de reprobación y baja motivación. El objetivo de este estudio fue identificar los contenidos de mayor dificultad en la asignatura y caracterizar los estilos de aprendizaje predominantes, con el fin de fundamentar la integración de la gamificación como estrategia pedagógica.
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