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Interacción con herramientas tecnológicas y percepción de dependencia cognitiva en el estudio universitario
español La integración de la tecnología en la educación superior ha permitido nuevas formas de acceder a la información, organizar el aprendizaje e interactuar académicamente, promoviendo mayor flexibilidad y el desarrollo de habilidades digitales. No obstante, también surgen preocupaciones relacionadas con la posible dependencia cognitiva que los estudiantes pueden generar frente a estos recursos.
Síndrome de burnout como factor de riesgo para el docente: Un plan de intervención
Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Síndrome de burnout como factor de riesgo para el docente: Un plan de intervención Walter Manuel Barsallo Zambrano [1] [1] Universidad Santander Localización: Imaginario Social, ISSN-e 2737-6362, Vol. 7, Nº.
Síndrome del Burnout: Una Revisión de la literatura
Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Síndrome del Burnout: Una Revisión de la literatura [1] Universidad Santander Localización: Imaginario Social, ISSN-e 2737-6362, Vol. 7, Nº.
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