Skip To Main Content
Ciano Sergio Augusto on Muck Rack

Ciano Sergio Augusto

As seen in: Dialnet - Universidad de La Rioja
Is this you? As a journalist, you can create a free Muck Rack account to customize your profile, list your contact preferences, and upload a portfolio of your best work. Claim your profile

Get in touch with Ciano Sergio

Contact Ciano Sergio, search articles and posts on X, monitor coverage, and track replies from one place.

Learn more about Muck Rack

Actions

Share this page

Is this you?

As a journalist, you can create a free Muck Rack account to customize your profile, list your contact preferences, and upload a portfolio of your best work.
Claim your profile

Articles

La eliminación la evaluación en educación básica primaria Hacia un paradigma educativo complejo centrado en la potenciación de las inteligencias múltiples

|
By Carmona Rojas, Ciano Sergio Augusto, Alvarez Valbuena
| Dialnet - Universidad de La Rioja
español El presente ensayo analiza la crisis del sistema evaluativo en la educación básica primaria en Colombia, con énfasis en la ciudad de Cúcuta como contexto fronterizo. Se plantea que los procesos de evaluación tradicionales, fundamentados en la estandarización y la medición reduccionista, han generado un modelo obsoleto que desconoce la diversidad cultural, social y cognitiva de los estudiantes.
Open in Who Shared Issue with article?

Las tic como herramientas de transformación en la educación primaria

|
By Ximena Marcela, Carmona Rojas, Alvarez Valbuena, Ciano Sergio Augusto
| Dialnet - Universidad de La Rioja
Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Las tic como herramientas de transformación en la educación primaria Ximena Marcela Alvarez Valbuena [1] ; Ciano Sergio Augusto Carmona Rojas [2] [1] Docente de la Institución Educativa Camilo Daza de la ciudad de Cúcuta [2] Docente de la Institución Educativa El Rodeo de la Ciudad de Cúcuta Localización: Dialéctica: Revista de Investigación Educativa Arbitrada - Edición semestral, ISSN 2244-7490, ISSN-e 1316-7243, Vol. 3, Nº.
Open in Who Shared Issue with article?
See all 2 articles