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español El autoconcepto académico y el compromiso son vitales en la formación docente; sin embargo, la investigación basada en intervenciones en contextos auténticos sigue siendo escasa. Este estudio piloto analizó los efectos de una intervención pedagógica de 10 semanas—caracterizada por la autonomía profesional y el feedback diario sistemático—sobre el autoconcepto académico y el compromiso en futuros docentes de educación física (N = 28).
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