Heida Reed

Abstract This mixed-methods case examines a faculty-modeled branding pedagogy (“RAMILY”) where consistent LinkedIn posting was synchronized with scaffolded student assignments. Quantitative analysis shows 77.1% follower growth (8,484→15,009) and sustained impressions despite platform volatility (537k→259k→381,014). Qualitative coding of student artifacts revealed themes of professional identity formation, vocational purpose, confidence-building, and mutual amplification.

Abstract This study evaluates an AI-supported, LinkedIn-based networking pedagogy in undergraduate business courses at a private university. Using a convergent mixed-methods design (N = 222), we analyzed platform analytics, branding artifacts, and reflections. Post-intervention, the mean number of impressions per post increased from under 200 to 4,925; the audience composition shifted toward industry professionals; and themes of vocational clarity and agency emerged.

Heute 21:40 - 22:30 50 min. ARTE HD16:9Tipp ISL 2014 Krimiserie Ein Banker wird tot in seinem Sommerhaus auf der Insel Snaefellsjökull aufgefunden, und Helgi Runarsson aus Reykjavik soll den Fall aufklären. Wenig später werden ein Vater und seine Tochter als vermisst gemeldet, die von einem Ausflug zum Vulkan nicht wiederkamen. Die Einheimischen wissen aber, dass nach Einbruch der Dunkelheit noch nie jemand aus dem Lavafeld zurückgekehrt ist.