JL Cuevas Andrade

Esqueçam os debates filosóficos. A crise que se instala silenciosamente nas nossas escolas não é moral – é uma luta de classes digital. De um lado, alunos com mais recursos usam versões premium de IA: super-tutores disponíveis 24 horas, que raciocinam com clareza e raramente inventam factos. Do outro, escolas inteiras ficam reféns de versões gratuitas, propensas a “alucinações”, financiadas por publicidade e treinadas sobretudo em português do Brasil.

Durante décadas, o pacto social da educação em Portugal assentou numa premissa inquestionável: estuda, tira um curso superior, afasta-te do trabalho manual e vais estar protegido das crises e da automação. Vendemos a gerações sucessivas a ilusão de que a sala de aula teórica e o escritório com ar condicionado eram escudos à prova do futuro. Estávamos redondamente enganados.

No final de fevereiro, o Pentágono pressionou a Anthropic a retirar restrições éticas do seu sistema para uso militar, a empresa recusou, e a OpenAI ocupou parte desse espaço, mostrando que a discussão sobre inteligência artificial já não é apenas técnica: é uma disputa sobre poder, limites e obediência. O episódio foi lido como mais uma guerra entre empresas tecnológicas e o aparelho militar americano. Mas é mais do que isso. É um espelho.