Kjell Lars Berge

Kunnskapsministeren bør bestille et nasjonalt kvalitetsutviklingssystem (NKVS) som sikter bredere enn PISA. Det bør utvikles læringsstøttende prøver i både skriving, lesing og det muntlige. Vi har hatt en lang rekke ekspertutvalg og arbeidsgrupper som har skrevet offentlige utredninger og rapporter på skolefeltet de siste årene. De fleste blir lite lest og fort glemt.

Skriving har siden 2006 vært definert som en av fem grunnleggende ferdigheter i norsk skole. Begrunnelsen er en politisk erkjennelse av at skrivekompetanse er en nøkkelkompetanse for elevenes læring og danning - og deres tilgang til demokratisk deltakelse. Å kunne skrive er avgjørende for å klare skolen, å ytre seg i offentligheten og å kunne stå i jobb og hverdagsliv. I Stortingsmelding 34 (2023-2024), «En mer praktisk skole. Læring, motivasjon og trivsel på 5.–10.

Debatt: Bruk av samtaleroboter og annen digital teknologi gir ikke gode elevskrivere. De siste ukenes skole- og kunnskapsdebatt har vært preget av en diskusjon om hvorvidt samtaleroboter (blant annet «ChatGPT») skal tas i bruk i skolen og andre utdanningsinstitusjoner. Selv kunnskapsminister Tonje Brenna har uttalt seg og entusiastisk hevdet at skolen «må omfavne ny teknologi».