Niklas Prenzel

Der Anteil junger Menschen ohne höheren Schulabschluss oder Berufsausbildung nimmt in Deutschland zu. Zwischen 2015 und 2022 stieg der Wert von 13 auf 16 Prozent. Damit gehört Deutschland zusammen mit Tschechien zu den Verlierern. In allen anderen OECD-Staaten sank der Anteil der 25- bis 34-Jährigen mit niedrigen Bildungsabschlüssen in diesen sieben Jahren im Durchschnitt von 18 auf 14 Prozent. Das geht aus der Studie "Education at a Glance" hervor, die heute veröffentlicht wird.

Sie haben die Ergebnisse für Deutschland mit ausgewertet. Waren Sie überrascht? Nein, ich habe solche Ergebnisse für Deutschland erwartet. Der Trend zeichnet sich seit längerem ab – das ist eine problematische Entwicklung. Deutschland gehört damit zusammen mit Schweden und den Niederlanden zu einer kleinen Gruppe an Staaten, in der die mittlere Lesekompetenz in den letzten 20 Jahren substanziell gesunken und die Heterogenität gleichzeitig zugenommen hat.

Die Lesekompetenz von Grundschülern in Deutschland ist in den letzten 20 Jahren bedenklich gesunken. Die heute veröffentlichte Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) zeigt, dass die durchschnittliche Lesekompetenz zwischen 2016 und 2021 besonders stark nachgelassen hat. In diesen Zeitraum fallen auch die durch die Pandemie bedingten Schulschließungen. Die mittlere Punktzahl sank um 13 Punkte auf 524. Deutschland liegt damit unter EU- und OECD-Durchschnitt (527 Punkte).