Oddny Judith Solheim

Jump to main content Debatt: – Det er en forenkling å si at økt lærertetthet ikke gir bedre læring for elevene. Å skrote eller flytte lærernormen fra skole- til kommunenivå er et forslag politikerne må forholde seg til når et flertall i kommunekommisjonen nå foreslår dette i sin sluttrapport, En bærekraftig kommunesektor. Forslagene fra kommisjonen hviler tungt på argumentet om at vi har lite sikker kunnskap om hvorvidt færre elever per lærer gir bedre læring og trivsel.

1. Introduction The purpose of this paper is to identify and analyze forms of leader support offered to teachers during the critical implementation period of co-teaching. Furthermore, we consider how school leaders’ beliefs toward the success of a co-teaching intervention (e.g., confidence in co-teaching and epistemology) may be associated with the forms of support chosen as well as the intensity of support.

Dysleksi er en livslang lesevanske. Men dersom det ikke ble oppdaget da du gikk på skolen, har du ingen steder å henvende deg for å få vansken dokumentert som voksen. Når vi som forskere og spesialpedagoger har møtt voksne med lese- og skrivevansker, oppdager vi som regel to ting. Noen har blitt diagnostisert som barn, andre forteller at systemet aldri oppdaget dem.