Olga Pereda
Verified
Periodista de El Periódico de Catalunya. Especializada en Educación. Amatxu con alergia a la pseudociencia.
Is this you? As a journalist, you can create a free Muck Rack account to customize your profile, list your contact preferences, and upload a portfolio of your best work.
Claim your profile
Articles by Olga Pereda
España encabeza el desapego universitario en Europa: el 31% de estudiantes sienten que "no encajan"
España es el país con la mayor proporción de estudiantes que sienten que "no encajan" en la universidad. El 31% manifiesta una sensación de no pertenencia a la educación superior, frente al 18% de media europea, según un estudio de la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD). No es que los jóvenes quieran abandonar los estudios, sino que, simplemente, la universidad no es para ellos un modo de vida, ni un espíritu, ni una comunidad en la que participar.
España encabeza el desapego universitario en Europa: el 31% de estudiantes sienten que "no encajan"
España es el país con la mayor proporción de estudiantes que sienten que "no encajan" en la universidad. El 31% manifiesta una sensación de no pertenencia a la educación superior, frente al 18% de media europea, según un estudio de la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD). No es que los jóvenes quieran abandonar los estudios, sino que, simplemente, la universidad no es para ellos un modo de vida, ni un espíritu, ni una comunidad en la que participar.
El 31% d’estudiants asseguren que "no encaixen" a la seva universitat
Espanya és el país amb la proporció d’estudiants més gran que senten que "no encaixen" a la universitat. El 31% manifesta una sensació de no pertinença a l’educació superior, davant el 18% de mitjana europea, segons un estudi de la Fundació Coneixement i Desenvolupament (CYD). No és que els joves vulguin abandonar els estudis, sinó que, simplement, la universitat no és per a ells un mode de vida, ni un esperit, ni una comunitat on participar.
Espanya supera Europa en formació d’adults d’entre 25 i 69 anys
Una técnica imparte un curso de formación para profesionales, en una imagen de archivo. / A Espanya, gairebé set de cada 10 persones d’entre 25 i 69 anys realitzen algun tipus d’activitat formativa al llarg de l’any. Aquest reciclatge educatiu pot ser formal (batxillerat, FP o universitat), no formal (cursos, conferències o tallers) i informal (aprenentatge per compte propi, mitjançant la lectura de llibres, la consulta de recursos digitals o les visites culturals).
La meitat de famílies no parlen amb els seus fills dels riscos d’internet
Més de nou de cada 10 famílies (92%) apliquen alguna estratègia de supervisió sobre les activitats digitals dels seus fills i filles, especialment entre els 8 i els 12 anys, i gairebé la meitat acorda amb ells les normes. No obstant, l’educació digital punxa perquè, més enllà del control, amb prou feines hi ha acompanyament. La meitat dels progenitors (51%) no parlen amb els seus fills i filles sobre els riscos d’internet i el 61% no supervisen les activitats que realitzen a la xarxa.
España supera a Europa en formación de adultos, pero sus empresas invierten tres veces menos en los trabajadores
En España, casi siete de cada diez personas de entre 25 y 69 años realizan algún tipo de actividad formativa a lo largo del año. Este reciclaje educativo puede ser formal (Bachillerato, FP o universidad), no formal (cursos, conferencias o talleres) e informal (aprendizaje por cuenta propia, mediante la lectura de libros, la consulta de recursos digitales o las visitas culturales). En comparación con la UE, España se sitúa en una posición favorable en educación formal y no formal.
El Gobierno aprueba el plan de acción de juventud hasta 2028, que moviliza casi 60.000 millones de euros
El Consejo de Ministros ha aprobado este martes el plan de acción de juventud hasta 2028, que moviliza 59.191 millones de euros y que incluye medidas como becas y ayudas al estudio, programas de empleo juvenil, el bono cultural joven, medidas de movilidad como el Verano Joven o políticas de emancipación. Este instrumento, que se enmarca en la estrategia de juventud 2023, establece las prioridades, las actuaciones y los compromisos de inversión de los distintos ministerios en materia de juventud.
El Govern central aprova el pla d’acció de joventut fins al 2028, que mobilitza gairebé 60.000 milions d’euros
La ministra Rego, este miércoles tras el Consejo de Ministros. / El Consell de Ministres ha aprovat aquest dimarts el pla d’acció de joventut fins al 2028, que mobilitza 59.191 milions d’euros i que inclou mesures com beques i ajudes a l’estudi, programes d’ocupació juvenil, el bo cultural jove, mesures de mobilitat com l’Estiu Jove i polítiques d’emancipació.
Las familias pinchan en educación digital: la mitad no habla con sus hijos sobre los riesgos de internet y el 61% no vigila qué hacen en la red
Más de nueve de cada diez familias (92%) aplican alguna estrategia de supervisión sobre las actividades digitales de sus hijos e hijas, especialmente entre los 8 y los 12 años, y casi la mitad acuerda con ellos las normas. Sin embargo, la educación digital pincha porque, más allá del control, apenas hay acompañamiento. La mitad de los progenitores (51%) no habla con sus hijos e hijas sobre los riesgos de internet y el 61% no supervisa las actividades que realizan en la red.
La dislexia en la universidad: más tiempo para examinarse y menos penalización ortográfica
La dislexia, que hoy celebra su día internacional, ni es una enfermedad ni tiene nada que ver con la inteligencia. Debida a un déficit en la identificación del grafema (letra) con su fonema (sonido), es la dificultad del aprendizaje más común en el planeta: afecta a entre un 10% y un 15% de los niños en edad escolar y continúa en la vida adulta. Provoca dificultades a la hora de leer, escribir, comprender y estudiar.
La universidad española se acerca a la paridad en los puestos de liderazgo, pero sigue la brecha en las cátedras
La universidad española se acerca a la paridad en los puestos de liderazgo, pero las mujeres siguen claramente infrarrepresentadas en las cátedras. Ellas ocupan ya el 44,58% de los cargos de dirección, un promedio que incluye rectoras, vicerrectoras y decanas. Son, además, el 46,26% del personal docente e investigador (PDI). Sin embargo, su presencia cae hasta el 29,05% entre quienes ocupan una cátedra.
Las carencias de la escuela inclusiva: ocho de cada diez familias con hijos con discapacidad intelectual pagan de su bolsillo la falta de apoyos públicos
La educación inclusiva en centros ordinarios sigue siendo una asignatura pendiente del sistema. Ocho de cada diez familias con hijos con discapacidad intelectual y del desarrollo tienen que emplear su tiempo y su dinero para compensar la falta de recursos públicos y apoyos especializados. La situación es especialmente complicada para el alumnado con espectro autista (TEA), cuyas familias perciben los mayores problemas para que la escolarización responda adecuadamente a sus necesidades.
Un de cada quatre joves espanyols no passa de l’ESO
Un de cada quatre joves espanyols de 25 a 34 anys té com a màxim l’ESO. És a dir, no ha completat batxillerat ni FP de grau mitjà. El percentatge ha baixat gairebé 10 punts percentuals en l’última dècada, del 34% el 2015 al 25% el 2025, però continua duplicant la mitjana dels països de l’OCDE, situada en el 12%.
España sigue atascada en la ESO: uno de cada cuatro jóvenes no llega a Bachillerato o FP de grado medio, el doble que la OCDE
Uno de cada cuatro jóvenes españoles de 25 a 34 años tiene como máximo la ESO. Es decir, no ha completado Bachillerato ni FP de grado medio. El porcentaje ha bajado casi 10 puntos porcentuales en la última década, del 34% en 2015 al 25% en 2025, pero sigue duplicando la media de los países de la OCDE, situada en el 12%.
"El talento cuenta, pero el esfuerzo cuenta dos veces": las claves de los expertos para que los alumnos aprendan mejor
“Nadie les enseña a estudiar”, “nadie les habla de técnicas de aprendizaje” o “no saben preparar bien los exámenes” son comentarios habituales entre las familias con hijos en edad escolar. Publicado el 8 de septiembre, PISA ha constatado que los estudiantes de 15 tienen serias dificultades para comprender e interpretar textos de más de 400 palabras (un folio). Además, la evaluación internacional organizada por la OCDE ha detectado un aumento del alumnado al que le resulta aburrido aprender.
El Govern endureix el control sobre els centres d’FP privats
El Govern ha decidit traslladar a l’FP privada la mateixa regulació que va aprovar per a les universitats: criteris d’obertura molt més durs amb l’objectiu de posar límit als "xiringuitos acadèmics que es limiten a donar diplomes". Així ho va anunciar el president del Govern, Pedro Sánchez, al febrer.
El Gobierno endurece el control sobre la FP privada: los centros 'online' asegurarán un número de horas lectivas presenciales, especialmente para prácticas
El Gobierno ha decidido trasladar a la FP privada la misma regulación que aprobó para las universidades: criterios de apertura mucho más duros con el objetivo de poner coto a los “chiringuitos académicos que se limitan a dar diplomas”. El objetivo es "blindar la calidad de la formación". Así lo anunció el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, el pasado mes de febrero.
«El talent compta, però l’esforç compta dues vegades»: les claus dels experts perquè els alumnes aprenguin millor
Alumnos del colegio madrileño Santa Gema Galgani, cuyos resultados obtenidos en una evaluación homologada con los criterios de PISA les sitúan a la altura de Japón, Corea del Sur o Estonia. / «Ningú els ensenya a estudiar», «ningú els parla de tècniques d’aprenentatge» o «no saben preparar bé els exàmens» són comentaris habituals entre les famílies amb fills en edat escolar.
L’OCDE reitera que l’alumnat acomodat és el que més cau en rendiment
Uns estudiants fan les proves PISA en una escola de Martorell. | EL PERIÓDICO L’OCDE, organització que reuneix els països desenvolupats, insisteix que les conclusions de l’informe PISA 2025 són perfectament "vàlides i coherents": els alumnes de llars amb més renda cauen en el rendiment d’una manera més acusada que la resta.
Aumentan las alergias infantiles: ¿están preparados los colegios para una reacción grave?
Una niña de primaria empieza a toser de forma repentina en el recreo. Tiene los ojos enrojecidos y le cuesta respirar. Es alérgica a los pistachos y los anacardos. Una compañera de clase, con la que ha estado jugando, ha traído una bolsa de frutos secos para el tentempié de media mañana. La niña alérgica no ha comido ninguno, pero ha tocado la mano de su compañera. La reacción es grave y necesita que le administren adrenalina intramuscular de inmediato.
La OCDE insiste en que PISA 2025 sigue siendo válido: los estudiantes de hogares con mayor renta son los que más caen
La OCDE, organización que reúne a los países desarrollados, insiste en que las conclusiones de PISA 2025 son perfectamente válidas: los alumnos de hogares con mayor renta caen en rendimiento de una forma más acusada que el resto. Así lo asegura el organismo tras la publicación, el pasado 23 de septiembre, de un estudio del Innovamat Research Lab, en colaboración con los investigadores de EsadeEcPol Lucas Gortazar y Lucía Cobreros, que desmontaba esa tesis.
L’OCDE insisteix que PISA 2025 continua sent vàlid: els estudiants de llars amb més renda són els que més cauen
L’OCDE, organització que reuneix els països desenvolupats, insisteix que les conclusions de PISA 2025 són perfectament vàlides: els alumnes de llars amb més renda cauen en rendiment d’una manera més acusada que la resta. Així ho assegura l’organisme després de la publicació, el 23 de setembre passat, d’un estudi de l’Innovamat Research Lab, en col·laboració amb els investigadors d’EsadeEcPol Lucas Gortazar i Lucía Cobreros, que desmuntava aquesta tesi.
Un estudio desmonta la bajada de rendimiento de los alumnos de hogares acomodados que reflejó PISA
La última edición de PISA -la evaluación internacional organizada por la OCDE desde el año 2000 a los estudiantes de 15 años- reflejó una tendencia inédita hasta ahora. La bajada de nivel académico del alumnado es generalizada, pero más pronunciada todavía entre los chavales y las chavalas de hogares con mayor renta, que son, habitualmente, los que mejor rendimiento escolar tienen. Es un patrón que, según explicaron los analistas de la OCDE, se da en muchos países y que se acentúa en España.
Espanya és el país europeu on es practica més el ‘sharenting’: una de cada quatre famílies comparteix a les xarxes imatges dels seus fills
Una mamá influcencer graba a su hija mientras cocinan galletas y pasteles, en su casa. / Ecografies, vídeos dels primers passos del nadó, aniversaris infantils, vacances i èxits escolars són imatges quotidianes a les xarxes socials, que han substituït els vells i privats àlbums familiars.
El preu de l’habitatge condiciona la tria de la universitat
La crisi de l’habitatge condiciona la vida familiar, social, econòmica i laboral dels joves. I també una altra faceta igual d’important: l’acadèmica. Estudiar en una universitat o una altra no només depèn de les notes de tall, sinó de si s’ho poden permetre. L’escassetat d’oferta i l’elevat preu de les habitacions redueixen seriosament les opcions dels que necessiten desplaçar-se per cursar una titulació. Els comptes no surten ni tan sols rebent la beca de residència del Ministeri d’Educació.
Pedro Sánchez defende o impulso da FP: "Hai 8 anos estudala era unha rareza, hoxe é o plan A para moitísimos mozos"
“Hai 8 anos estudar Formación Profesional no noso país era unha rareza. Hoxe, a FP é o plan A para moitísimos mozos”. Con esta declaración de intencións, o presidente do Goberno, Pedro Sánchez, presentou esta mañá na Escola de Organización Industrial (EOI) de Madrid a xornada ‘A FP: o impulso dun país”, que contou tamén coa ministra de Educación e FP, Milagros Tolón.
Pedro Sánchez defiende el impulso de la FP: "Hace 8 años estudiarla era una rareza, hoy es el plan A para muchísimos jóvenes" Original
Pedro Sánchez, esta mañana en Madrid, durante la jornada sobre Formación Profesional / Carlos Lujuán / Europa Press ¿Ya nos sigues?Márcanos como medio preferente Añádenos en Google “Hace 8 años estudiar Formación Profesional en nuestro país era una rareza. Hoy, la FP es el plan A para muchísimos jóvenes”.
Les facultats de ciències exigeixen reformes després de l’informe PISA
Alarmats pels mals resultats a l’informe PISA 2025, els responsables de les facultats de ciències i les escoles politècniques catalanes reclamen un pacte de país per l’educació.
Les facultats de ciències exigeixen reformes després de l’informe PISA
Alarmats pels mals resultats a l’informe PISA 2025, els responsables de les facultats de ciències i les escoles politècniques catalanes reclamen un pacte de país per l’educació.
Les facultats de ciències exigeixen reformes després de l’informe PISA
457db858-7c38-4c4b-a76f-03feea666bc3-hd-web Alarmats pels mals resultats a l’informe PISA 2025, els responsables de les facultats de ciències i les escoles politècniques catalanes reclamen un pacte de país per l’educació.
L'informe PISA alerta de l'augment de l'alumnat a qui resulta avorrit aprendre
Educació Només un 57% dels estudiants de 15 anys avaluats per l'OCDE asseguren que aprendre coses noves els sembla interessant Alumnes de l'IES Vallcarca, a Barcelona, durant el seu primer dia de classe. / Marc Asensio Clupes Ja ens segueixes?Marca'ns com a mitjà preferit Afegeix-nos a Google Publicat aquest dimarts per l'OCDE, l'informe PISA 2025 observa a escala internacional una pèrdua molt estesa de l'interès per adquirir nous coneixements.
Informe PISA 2025: las facultades científicas catalanas exigen reformas educativas para que los alumnos no lleguen a la universidad con graves carencias
Alarmados por los malos resultados en el informe PISA 2025, los responsables de las facultades de ciencias y las escuelas politècnicas catalanas reclaman un pacto de país por la educación.
L'informe PISA alerta de l'augment de l'alumnat a qui resulta avorrit aprendre
Radiografia dels estudiants de 4t d'ESO Només un 57% dels estudiants de 15 anys avaluats per l'OCDE asseguren que aprendre coses noves els sembla interessant Alumnes de l'IES Vallcarca, a Barcelona, durant el seu primer dia de classe. / Marc Asensio Clupes Ja ens segueixes?Marca'ns com a mitjà preferit Afegeix-nos a Google Publicat aquest dimarts per l'OCDE, l'informe PISA 2025 observa a escala internacional una pèrdua molt estesa de l'interès per adquirir nous coneixements.
L'informe PISA alerta de l'augment de l'alumnat a qui resulta avorrit aprendre
Publicat aquest dimarts per l'OCDE, l'informe PISA 2025 observa a escala internacional una pèrdua molt estesa de l'interès per adquirir nous coneixements. Només al voltant del 57% dels estudiants avaluats a PISA —que tenen 15 anys i, majoritàriament, estan a 4t d'ESO— declaren que aprendre coses noves no els resulta avorrit.
El informe PISA alerta del aumento del alumnado al que le resulta aburrido aprender Original
Publicado este martes por la OCDE, el informe PISA 2025 observa a nivel internacional una pérdida muy extendida del interés por adquirir nuevos conocimientos. Solo alrededor del 57% de los estudiantes evaluados en PISA -que tienen 15 años y, mayoritariamente, están en 4º de ESO- declaran que aprender cosas nuevas no les resulta aburrido.
O informe PISA alerta do aumento do alumnado ao que lle resulta aburrido aprender
Publicado este martes pola OCDE, o informe PISA 2025 observa a nivel internacional unha perda moi estendida do interese por adquirir novos coñecementos. Só ao redor do 57% dos estudantes avaliados en PISA -que teñen 15 anos e, maioritariamente, están en 4º de ESO- declaran que aprender cousas novas non lles resulta aburrido.
L'informe PISA alerta de l'augment de l'alumnat a qui resulta avorrit aprendre
Alumnos del IES Vallcarca, en Barcelona, durante su primer día de clase tras las vacaciones de verano. / Publicat aquest dimarts per l'OCDE, l'informe PISA 2025 observa a escala internacional una pèrdua molt estesa de l'interès per adquirir nous coneixements. Només al voltant del 57% dels estudiants avaluats a PISA —que tenen 15 anys i, majoritàriament, estan a 4t d'ESO— declaren que aprendre coses noves no els resulta avorrit.
PISA alerta del retrocés del suport familiar als joves
"¿Com t’ha anat avui a l’institut? ¿Què has fet a classe?" és una pregunta que els adolescents de 15 i 16 anys escolten cada vegada menys a casa. L’informe PISA 2025 alerta que el suport familiar (entès com un acompanyament quotidià) està baixant. Almenys, així ho perceben els estudiants que s’han sotmès a les proves PISA, la majoria dels quals són a 4t d’ESO. És un fenomen que passa arreu del món, però més accentuat a Espanya.
PISA alerta del retrocés del suport familiar als joves
"¿Com t’ha anat avui a l’institut? ¿Què has fet a classe?" és una pregunta que els adolescents de 15 i 16 anys escolten cada vegada menys a casa. L’informe PISA 2025 alerta que el suport familiar (entès com un acompanyament quotidià) està baixant. Almenys, així ho perceben els estudiants que s’han sotmès a les proves PISA, la majoria dels quals són a 4t d’ESO. És un fenomen que passa arreu del món, però més accentuat a Espanya.
PISA alerta del retrocés del suport familiar als joves
"¿Com t’ha anat avui a l’institut? ¿Què has fet a classe?" és una pregunta que els adolescents de 15 i 16 anys escolten cada vegada menys a casa. L’informe PISA 2025 alerta que el suport familiar (entès com un acompanyament quotidià) està baixant. Almenys, així ho perceben els estudiants que s’han sotmès a les proves PISA, la majoria dels quals són a 4t d’ESO. És un fenomen que passa arreu del món, però més accentuat a Espanya.
L’OCDE adverteix en l’informe PISA d’un problema mundial de comprensió lectora: «Els estudiants tenen problemes amb textos de més de 400 paraules»
Radiografia internacional dels estudiants de 15 anys L’informe internacional de PISA alerta del canvi generalitzat dels hàbits de lectura pel mal ús de les pantalles i la disminució de l’atenció sostinguda El Ministeri d’Educació defensa que la llei educativa reforça la comprensió lectora i nega que els mals resultats de PISA es deguin a la seva aplicació Una alumna de secundària consulta el mòbil abans d’entrar a classe, en un institut de Barcelona.
PISA alerta del retrocés del suport familiar als adolescents: menys preguntes, menys conversa i pitjors resultats
Informe internacional A Espanya, el percentatge de pares que pregunten als seus fills què han fet a classe baixa del 77% al 69% en tres anys L’alumnat que manté interaccions més freqüents a casa té millor rendiment i manifesta una actitud més positiva cap a l’aprenentatge, segons l’OCDE Espanya s’enfonsa en l’informe PISA: els alumnes perden un curs lectiu en competència lectora i gairebé un altre en matemàtiques Un grup d’alumnes, aquest dimarts a Barcelona, abans d’entrar a l’institut...
PISA alerta del retrocés del suport familiar als adolescents: menys preguntes, menys conversa i pitjors resultats
Informe internacional A Espanya, el percentatge de pares que pregunten als seus fills què han fet a classe baixa del 77% al 69% en tres anys L’alumnat que manté interaccions més freqüents a casa té millor rendiment i manifesta una actitud més positiva cap a l’aprenentatge, segons l’OCDE Espanya s’enfonsa en l’informe PISA: els alumnes perden un curs lectiu en competència lectora i gairebé un altre en matemàtiques Un grup d’alumnes, aquest dimarts a Barcelona, abans d’entrar a l’institut...
PISA alerta del retrocés del suport familiar als adolescents: menys preguntes, menys conversa i pitjors resultats
Informe internacional A Espanya, el percentatge de pares que pregunten als seus fills què han fet a classe baixa del 77% al 69% en tres anys L’alumnat que manté interaccions més freqüents a casa té millor rendiment i manifesta una actitud més positiva cap a l’aprenentatge, segons l’OCDE Espanya s’enfonsa en l’informe PISA: els alumnes perden un curs lectiu en competència lectora i gairebé un altre en matemàtiques Un grup d’alumnes, aquest dimarts a Barcelona, abans d’entrar a l’institut...
PISA alerta del retroceso del apoyo familiar a los adolescentes: menos preguntas, menos conversación y peores resultados
“¿Qué tal te ha ido hoy en el instituto, qué has hecho en clase?” es una frase que los estudiantes de 15 y 16 años escuchan cada vez menos en casa. El informe PISA 2025 alerta de que el apoyo familiar (entendido como un acompañamiento cotidiano) está bajando. Al menos, así lo perciben los chavales y las chavalas que se han sometido a las pruebas PISA, la mayoría de los cuales están en 4º de ESO. Es un fenómeno que ocurre en todo el mundo, pero más acentuado en España.
PISA alerta del retrocés del suport familiar als adolescents: menys preguntes, menys conversa i pitjors resultats
Un grupo de alumnos, este martes en Barcelona, antes de entrar en el instituto tras las vacaciones de verano. / «¿Què tal t’ha anat avui a l’institut, què has fet a classe?» és una frase que els estudiants de 15 i 16 anys escolten cada vegada menys a casa.L’informe PISA 2025 alerta que el suport familiar (entès com un acompanyament quotidià) està baixant. Almenys, així ho perceben els nois i noies que s’han sotmès a les proves PISA, la majoria dels quals són a 4t d’ESO.
Espanya obté els seus pitjors resultats a PISA
PISA, l’avaluació internacional organitzada per l’OCDE des de l’any 2000 als estudiants de 15 anys, va donar el 2022 una fotografia demolidora de l’aprenentatge a Espanya. Per revertir els resultats, el Govern de Pedro Sánchez va anunciar a so de bombo i platerets un pla de reforç en lectura i matemàtiques, l’aterratge del qual a les aules va ser entre modest i inexistent. Tres anys després, no hi ha rastre de remuntada. Més aviat al contrari: la caiguda sembla que no té frens.
Els experts demanen més dictats, més lectures i exigència
Les males dades de PISA, especialment en comprensió lectora, conviden a preguntar si l’actual llei educativa no està donant bons fruits a les aules. El secretari d’Estat d’Educació, Abelardo de la Rosa, desvincula els resultats de l’informe a la implementació de la norma (Lomloe) que va entrar en vigor el 2021 per implementar definitivament a les escoles l’aprenentatge competencial i apostar per la inclusió educativa.
Espanya obté els seus pitjors resultats a PISA
PISA, l’avaluació internacional organitzada per l’OCDE des de l’any 2000 als estudiants de 15 anys, va donar el 2022 una fotografia demolidora de l’aprenentatge a Espanya. Per revertir els resultats, el Govern de Pedro Sánchez va anunciar a so de bombo i platerets un pla de reforç en lectura i matemàtiques, l’aterratge del qual a les aules va ser entre modest i inexistent. Tres anys després, no hi ha rastre de remuntada. Més aviat al contrari: la caiguda sembla que no té frens.
Els experts demanen més dictats, més lectures i exigència
Les males dades de PISA, especialment en comprensió lectora, conviden a preguntar si l’actual llei educativa no està donant bons fruits a les aules. El secretari d’Estat d’Educació, Abelardo de la Rosa, desvincula els resultats de l’informe a la implementació de la norma (Lomloe) que va entrar en vigor el 2021 per implementar definitivament a les escoles l’aprenentatge competencial i apostar per la inclusió educativa.
Show More
loading
Actions
Get in touch with Olga
Contact Olga, search articles and posts on X, monitor coverage, and track replies from one place.
Learn more about Muck Rack