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Articles by Sandra González Miguel
Realidad aumentada en la enseñanza de la historia: Retos, perspectivas y análisis crítico desde una revisión sistemática
español Augmented Reality (AR) is identified as an innovative didactic tool to enrich history teaching through interactive experiences that foster students’ motivation, understanding, and critical thinking. However, its educational integration faces technical, economic, psychosocial, and pedagogical challenges that remain scarcely addressed in the literature. This study, based on a systematic search in Scopus and following the PRISMA guidelines, analyzes these challenges in depth.
Motivation and participation in communitites of practices (CoPs) ad their relationship with knowledge transfer in the Andalusian public administration
Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Motivation and participation in communitites of practices (CoPs) ad their relationship with knowledge transfer in the Andalusian public administration Cristina Mayor Ruiz [1] ; Elena Hernández de la Torre [1] ; Cecilia Azorín [2] ; Sandra González Miguel [3] [1] University of Seville (Spain) [2] University of Murcia (Spain) [3] Francisco de Vitoria University (Spain) Localización: Intangible Capital, ISSN-e 1697-9818, Vol. 22, Nº. 1, 2026, págs.
¿Es compatible la crianza positiva con una mala comunicación en pareja?
Una noche cualquiera, una madre atiende con paciencia y cariño a su hija de 7 años a quien acompaña para irse a la cama contándole un cuento. Su padre le da las buenas noches tras charlar con ella brevemente sobre las anécdotas del día y planes para el fin de semana en familia. Pasados unos minutos, en la cocina, el tono entre los dos progenitores cambia radicalmente. Uno recrimina al otro alguna tarea no realizada y la respuesta es claramente defensiva y hostil.
Desafíos en la educación familiar actual: parentalidad positiva, comunicación en la pareja e inquietudes en la educación de hijas e hijos
Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Desafíos en la educación familiar actual: parentalidad positiva, comunicación en la pareja e inquietudes en la educación de hijas e hijos Francisco José Rubio Hernández [1] ; Adoración Díaz López [2] ; Sandra González Miguel [3] ; Ana María Giménez Gualdo [4] [1] Universidad Autónoma de Madrid [2] Universidad Internacional de La Rioja [3] Universidad Internacional de Valencia [4] Universidad de Málaga Localización: Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol.
Análisis de condicionantes y estilos de asesoramiento del mentor principiante
Sandra González-Miguel [1] ; Cristina Mayor-Ruíz [2] ; Elena Hernández-De la Torre [2] [1] Universidad Francisco de Vitoria. Facultad de Educación y Psicología. Madrid, España [2] Universidad de Sevilla. Facultad Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica y Organización Educativa. Sevilla, España Localización: Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN 1139-7853, ISSN-e 1989-7448, Vol. 34, Nº 2, 2023, págs.
Obstáculos y necesidades en la trayectoria formativa y profesional del profesor mentor principiante
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## ##plugins.themes.bootstrap3.article.main## Resumen Los cambios actuales en educación necesitan nuevos agentes que faciliten el desarrollo profesional de los docentes para contribuir a la mejora del desempeño laboral. Los programas de iniciación a la práctica profesional constituyen el puente hacia la mejora educativa con especial atención a figuras claves como la del mentor.
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