Sonia Eusebio Hermira

español La expansión de la inteligencia artificial ha reconfigurado los modos de enseñar, aprender y evaluar, planteando nuevos retos. Este estudio examina la correspondencia entre las evaluaciones realizadas por docentes universitarios y las generadas por un sistema de inteligencia artificial (ChatGPT) en el contexto de Trabajos de Fin de Máster. Se adopta una metodología mixta, cuantitativa y cualitativa.

Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda La influencia de los vídeos interactivos para fomentar la agencia del aprendiz. Un estudio de casos Eusebio Hermira, Sonia [1] ; Atienza Cerezo, Encarna [2] [1] Universidad Autónoma de Madrid [2] Universitat Pompeu Fabra Localización: Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 38, 2026, págs.

El Escape Game para mejorar las competencias y habilidades de los futuros docentes de Educación Primaria. Una experiencia didáctica Eusebio Hermira, Sonia [1] [1] Universidad Complutense de Madrid, España Localización: Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 15, 2024, págs.