español Este estudio caracteriza las investigaciones en educación matemática que abordan el paradigma enactivo y la enacción, con el propósito de construir un marco conceptual que favorezca la interdisciplinariedad entre educación matemática y educación física. Para ello, se realizó una revisión sistemática en las bases de datos de Scielo, Scopus y Wos, aplicando criterios de inclusión, como palabras clave, y de exclusión, definidos por el objeto de estudio.