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Articles by Renato Opertti
Raíces históricas para repensar la educación
El 21 de octubre pasado se presentó el libro “ Escuela y Liceo Elbio Fernández: 150 años forjando la educación para la libertad”, que fue escrito por dos distinguidos referentes de la historia de la educación, Luis Rodolfo González Rissotto y Susana Rodriguez Varesse. La loable iniciativa del libro fue de la Sociedad de Amigos de la Educación Popular (SAEP) que, a lo largo de su historia, mantiene dignamente un democrático y férreo compromiso con la educación.
La matriz social: ¿permanencia o cambio?
La discusión política, reflejada en ocasión de la ley presupuestal quinquenal y de las rendiciones de cuentas, parece mostrar, en buena medida, planteamientos en torno a mejorar la matriz actual de desarrollo y protección social que a la de repensarla. Se tiende a asumir el enfoque de cambios acotados en los márgenes de la matriz bajo algunos supuestos controversiales. Registrate gratis y seguí leyendo Accedé a artículos gratuitos y newsletters de Búsqueda y Galería.
Sobre el bienestar y la emancipación en educación
Crecientemente los sistemas educativos, y más aún en la era poscovid-19, ponen el foco en el bienestar y desarrollo integral de las y los estudiantes. Se parte del supuesto que su consideración como persona, que antecede y es base para entender sus expectativas y necesidades de aprendizaje, fortalece sus capacidades institucionales de conectar con y de cimentar mejores futuros para las nuevas generaciones.
¿Una nueva geopolítica educativa?
La evaluación del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes del 2025 (PISA, por sus siglas en inglés), aplicada a los estudiantes de 15 años en lectura, ciencias y matemáticas desde el 2000, y en resolución computacional de problemas desde el 2025, constituye un laboratorio mundial de análisis y contraste de tendencias y prácticas.
¿Transformar la educación secundaria?
Un reciente y valioso estudio del Grupo Banco Mundial, titulado “Donde los caminos se bifurcan. Transformando la educación secundaria en América Latina y el Caribe”, elaborado por Carolina López, María Andreina Cantele, Francisco Haimovich y Emmanuel Vázquez, argumenta en favor de un cambio educativo enfocado en revertir un estado de situación regional deficitario en cuanto a lograr altos niveles de equidad y calidad de la educación y de los aprendizajes.
Sobre conectar libertad e igualdad
La producción y el debate de ideas es una fuerza motora de las sociedades, de su voluntad, convencimiento y capacidad de atreverse a ir mas allá de las coyunturas y los inmediatismos, y con la mirada puesta en mejorar la cultura del pensamiento y la calidad de vida. Una sociedad no avanza por las inercias y los ritmos cansinos de lo que siempre está habituado a ser dentro de los márgenes de lo “correcto”, renuente a los riesgos y sin utopías que la muevan.
Priorizar la educación: un desafío impostergable
Nos estamos acostumbrando a un país meseta, y con alguno signo para abajo, en educación y en particular, en la adquisición de los aprendizajes fundacionales – principalmente en lectura y escritura, matemáticas, y ciencias, que son la base insoslayable de la autonomía de pensar y actuar en sociedad. Los cambios que se intentan, más allá de loables intenciones, no mueven positivamente la ajuga de los aprendizajes. Esta nota es exclusiva para suscriptores.
Sobre la democracia y los futuros
El pensamiento escéptico, que interpela con la emoción y la razón, y sin piedad, constituye una vía fundamental para adentrarnos en la complejidad de los temas. También se requiere de un pensamiento ético, propositivo y futurista que nos permita abordarlos desde el compromiso insoslayable de contribuir a mejorar las vidas individuales y colectivas.
Sobre el educador como tomador de decisiones
La evidencia comparada mundial nos indica con claridad que los sistemas educativos más efectivos y eficaces son aquellos que logran armar y gestionar el rompecabezas de sus diversos componentes para que las y los educadores, entendidos y jerarquizados como profesionales, puedan procesar, tomar y asumir las mejores decisiones para que las y los estudiantes efectivamente aprendan.
¿Liberalismo centrista?
Fernando Vallespín, catedrático emérito en la Universidad Autónoma de Madrid, asevera que “el centro no existe, al menos si lo comparamos con las categorías de izquierda o derecha, que suelen tener un carácter identitario” y que más bien suponen la adscripción a un visión binaria en el mundo de la política y sin que necesariamente se indague en su porqué.
Ideas fuerza para transformar la educación
La producción, circulación y discusión de ideas integrando perspectivas globales, regionales y locales, así como abrigando diversidad de sensibilidades, ideas enfoques y prácticas, constituye uno de los cometidos esenciales de un multilateralismo proactivo y con capacidad efectiva de colaborar con los países.
Ni más tontos ni más inteligentes
Un reciente informe del prestigioso think tank suizo Center for Curriculum Redesign (CCR), titulado “Technologies Smarter, Humans ‘Dumber’? How Technology Improves and Diminishes Human Cognition and What This Means for Education” (“Tecnologías más inteligentes, ¿humanos más tontos?
Agendar los futuros de la educación
El informe seminal “Reimaginar juntos nuestros futuros. Un nuevo contrato social para la educación” fue producido en el 2021 por la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación, integrada por destacados referentes políticos, académicos y sociales del sur y del norte, y en el marco de un proceso de repienso de la educación liderado por la UNESCO.
El legado de Edgar Morin sobre el pensamiento complejo
La fundación que lleva su nombre nos recuerda la prédica de Morin en cuanto a superar los obstáculos debidos a la compartimentación y a la disyunción de los conocimientos en el abordaje de los problemas entendidos como importantes. Se pone el acento en la conjunción, asociación e integración de conocimientos dispersos y aparentemente no conectados a través de métodos y técnicas que permitan aprehender las complejidades de los fenómenos y procesos (https://fondationedgarmorin.org/la-fondation/#).
Superar el inmediatismo evangelizador en educación
El inmediatismo es un mal generalizado y creciente de las sociedades que impide en buena medida que pensemos autónomamente y en profundidad. Entre otras cuestiones fundamentales, nos “exime” de la responsabilidad de imaginar el porvenir de las nuevas generaciones. Lamentablemente el inmediatismo se transforma y hasta se naturaliza como moneda corriente en nuestras vidas. Esta nota es exclusiva para suscriptores. Accedé ahora y sin límites a toda la información.
Educación 2045: la visión de Finlandia
La mirada al mundo nos permite encontrar ejemplos de sociedades con grados diversos de desarrollo que agendan la educación como una prioridad de la política pública enmarcada en sus planes de desarrollo. En esta columna me voy a referir al caso de Finlandia, que tiene la determinación de pensar la educación al 2045.
Sobre cultivar el habla argumentado en educación
El diario Le Monde constituye una plataforma de acceso a la información y al conocimiento que se destaca, entre otros aspectos, por promover el debate plural de ideas y enfoques convocando a intelectuales de fuste.
Educación: pensamiento, solidaridad y espiritualidad
Las discusiones y construcciones colectivas en torno al para qué de la educación son siempre relevantes y necesarias para orientar que hacer y cómo lograrlo enmarcadas en los imaginarios de sociedad ambicionados y perseguidos.
En favor del liberalismo
Otrora se tendía a hablar de posmodernismo cuando se cuestionaban las ideas de progreso, racionalidad y verdad generalmente asociadas a la Ilustración y a Occidente. Actualmente, las referencias al posliberalismo y la posdemocracia son moneda corriente cuando se argumenta, desde posicionamientos ideológicos, políticos e intereses muy disímiles, sobre el supuesto ocaso del liberalismo y la democracia.
De los propósitos a los medios en educación
Uno de los desafíos más candentes y delicados que enfrentan los sistemas educativos yace en lograr un justo equilibrio entre los propósitos perseguidos y los medios para su efectiva consecución.
Sobre visión y usos de la inteligencia artificial (IA) en educación
El informe “La llegada de la IA a la educación en América Latina: en construcción”, coordinado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación ProFuturo (OEI & ProFuuro, 2025), constituye un documentado e iluminador análisis sobre la incidencia actual y a futuro que puede tener la IA en repensar la educación en la región y en particular, en mejorar la equidad y la calidad de los aprendizajes.
En favor de la socialdemocracia
La socialdemocracia, corriente de pensamiento y de acción política animada por un sentido democrático de progreso, bienestar y justicia social, sufre los embates, desprecios y descalificaciones de un mundo polarizado, así como de la peligrosa prédica y expansión de las autocracias, las democracias iliberales y los autoritarismos.
Bertrand Russell y la educación
Volver a las fuentes, a pensadores globales y a conceptos brújula y estelares que marcan la historia de la humanidad, acaso puede parecer fuera de época a la luz de los inmediatismos y las ansiedades de responder a los últimos avances en educación. En gran medida, transitamos al compás de las novedades y de los modismos, principalmente tecnológicos – otrora fue la pedagogía - y a que rápidamente tenemos que apropiarlas para estar a “tono” con lo que el mundo reclama.
Lenguas, cultura, educación y saberes: cómo los idiomas promueven la justicia social
En noviembre del año pasado, se celebró en Praia, la capital de Cabo Verde, la 4ª Conferencia Internacional de las Lenguas Portuguesa y Española (CILPE2025) Multilingüismo, Interculturalidad, Ciudadanía, liderada por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
Una educación sin umbrales ni fronteras
El cierre de escuelas supuso desafíos enormes, pero también sirvió para repensar los sistemas educativos. Getty Images Uno de los mayores desafíos que enfrentan actualmente los sistemas educativos yace en como amplían, democratizan y robustecen las oportunidades de formación a lo largo y ancho de la vida para que efectivamente cada estudiante entendido como persona goce del derecho a aprender sin restricción alguna.
Sobre conectar pensar, educar y aprender
Se estima que las habilidades más valoradas serán el pensamiento analítico y creativo, la capacitación en IA y big data, el liderazgo y la curiosidad y el aprendizaje continuo Getty Images Actualmente la discusión sobre los aprendizajes se enmarca en el rol que la educación puede cumplir como palanca de cambio del modus civilizatorio actual que se visualiza como insostenible a presente y a futuro.
Redoblar las esperanzas en educación
Pablo Atchugarry, fundador y director de la Fundación Pablo Atchugarry, y Silvana Neme, directora ejecutiva del Museo de Arte Contemporáneo Atchugarry (MACA), conocido como un museo para la humanidad, me invitaron a presentar, en el marco del calendario de eventos de la fundación, el libro Redoblar las esperanzas en la educación. Compendio educación 2021-2024 el 7 de enero a las 19.00 horas en el acogedor teatro del MACA.
Sobre el multilateralismo que nos une
García Robles participó en la Conferencia de San Francisco de la que surgió la Carta de las Naciones Unidas. Getty Images La crisis del multilateralismo no es un tema nuevo. Las últimas décadas han sido testigos de múltiples cuestionamientos nacionales e internacionales en cuanto a su relevancia, efectividad, impacto y futuro.
Prioridades en educación y la inteligencia artificial
Dónde poner el foco en educación y movilizar voluntades y recursos para su consecución, siempre es objeto de controversias que reflejan, entre otras cuestiones fundamentales, posicionamientos ideológicos, políticos y corporativos, así como da cuenta de enfoques educativos diversos.
Sobre una nueva generación de currículos en educación
Escolares miran un partido de la selección uruguaya en la escuela Nª 45 (foto archivo) Diego Battiste Parecería ser que estamos ante una nueva fase de la educación donde la discusión deja de estar principalmente enfocada en ajustar, flexibilizar, reformar o transformar los sistemas educativos.
Sobre cuatro iniciativas para la educación en Uruguay
Niños uruguayos con una ceibalita Cada persona tiene un potencial de excelencia y de desarrollo de su talento, propio y singular, que guarda relación con sus motivaciones, intereses y capacidades, así como está inmerso en una constelación de circunstancias y contextos de vida. Asimismo, las construcciones colectivas y las sinergias entre los talentos hacen a la inteligencia colectiva de un país en su capacidad de generar bienestar y desarrollo justo y sostenible.
Sobre la integración de contenidos y competencias en educación
"A Favor del Niño" aplica un modelo integral basado en educación, salud mental, bienestar emocional y la salud física. Gentileza de la escuela "A Favor del Niño" Los debates en educación tienden muchas veces a plantearse en término de ejes disyuntivos sin puntos en común y asumiendo supuestas verdades reveladas transformadas en dogmas.
Cultura de la evidencia y las políticas públicas
El sistema político uruguayo se destaca por su férreo e inquebrantable compromiso con la democracia liberal que nos permite abrigar una posición de vanguardia y de orgullo en el apego a los derechos humanos y a la democracia en América Latina y en el mundo.
Que no sea demasiado tarde
Uno de los grandes desafíos que enfrenta la educación en América Latina y el Caribe, y en particular en Uruguay, yace en que las élites políticas, educativas, económicas, sociales, empresariales, sindicales y tecnológicas dimensionen y asuman la relevancia de la educación como política pública de largo aliento que cimenta democracia, inclusión, justicia social y desarrollo sostenible como un todo entrelazado.
El Uruguay cosmopolita y universalista: un toque de atención
Foto: Intendencia de Montevideo El Uruguay siempre se ha caracterizado por su vocación cosmopolita y universalista, abierta y dialoguista con el mundo, y de formar parte de la aldea global manteniendo y cuidando nuestra identidad.
El porvenir de la educación y la inteligencia artificial
"En el siglo XXI el crecimiento económico vendrá de nuevas ideas generadas por sistemas de inteligencia artificial y no por humanos.", argumenta. Getty Images El multilateralismo se fortalece cuando es capaz, entre otras cosas imprescindibles, de generar pienso, debate, perspectiva y acuerdos a través de diálogos respetuosos y constructivos entre diferentes con perspectivas coincidentes o disímiles.
Repensar las políticas públicas
El Uruguay disfruta y se enorgullece de una democracia liberal admirada y respetada en el mundo. En particular en América Latina y el Caribe, nuestra democracia es visualizada como un modelo de convivencia cultural, social y política. Ciertamente nos va bien en los rankings internacionales que nos hace sentir orgullosos.
La educación no es una prioridad
Las visiones de conjunto pueden pecar, entre otras cosas, de injustas, distorsionadas y hasta de olvidarse de los matices. No obstante, son fundamentales para fijar posición y disparar discusiones sobre temas claves para el bienestar y el desarrollo de la sociedad. Nos ayudan a descifrar el sentido, calibre e implicaciones de las prioridades que surgen de las interacciones entre política, ciudadanía, sociedad civil y sector privado.
Sobre las inteligencias
En el mismo cerebro tenemos lo que es complejo y lo que es esencial y eso provoca que muchas de las cosas complicadas que hacemos, desencadenen reacciones primitivas que están en un nivel mucho más básico Getty Images Se tiende a aseverar que conforme más se profundiza en los temas más se abriga la percepción y la constatación de lo que poco se conocen y lo mucho que falta por entenderlos en su cabalidad.
Edgar Morin, siempre el porvenir
Los hallazgos de la neurociencia, cada vez más presentes en nuestras vidas, nos recuerdan que en todas las edades siempre se puede aprender, y retroalimentar el cerebro para seguir generando y compartiendo. No hay barreras etarias para continuar contribuyendo al bienestar y desarrollo de la sociedad. Más aún, la inteligencia colectiva se puede sostener y evaluar en función de la apertura a diálogos que cruzan y comprometen a diferentes generaciones en torno a imaginarios y objetivos compartidos.
Sobre mega tendencias que impactan en la educación (2)
Uruguay sí tuvo una ventana de oportunidad para ser miembro de la OCDE, durante los gobiernos que precedieron al actual. El informe Trends Shaping Education 2025 (en español, “Tendencias que moldean la educación 2025”), producido por la OECD, es una invitación a pensar los futuros de la educación sopesando los impactos de tendencias económicas, sociales, demográficas y tecnológicas sobre los propósitos y contenidos de la educación.
Sobre mega tendencias que impactan en la educación (1)
Los sistemas educativos tienen la enorme e indelegable responsabilidad de pensar sobre el futuro ya que su radio de acción e incidencia impacta en la formación de las nuevas generaciones a lo largo de muchos años. Hurgar sobre posibles escenarios a futuro desde una visión de la educación abierta a diálogos con sus entornos, más y menos cercanos, es clave para orientar los para qué, qué, cómo, cuándo y donde de educar y aprender.
Sobre la diversidad en educación
La diversidad constituye uno de los puntos más neurálgicos y delicados en las discusiones actuales sobre los procesos de transformación de la educación. Resulta frecuente constatar posiciones acentuadamente distintas y en buena medida presentadas como irreconciliables en torno a la noción de la diversidad y sus implicancias.
Sobre la educación universal
Un reciente libro, titulado “Educación Universal. Por qué el proyecto más exitoso de la historia genera malestar y nuevas desigualdades”, escrito por dos destacados referentes internacionales en educación, Juan Manuel Moreno y Lucas Gortazar, constituye un alegato convincente, profundo, amigable y con base en evidencia que da cuenta de una perspectiva comparada internacional, sobre la necesidad de fortalecer una educación universal.
Las inteligencias humana y artificial ¿socios?
Grandes empresas tecnológicas compiten en el desarrollo de bots de inteligencia artificial. Getty Images La irrupción y cristalización creciente de cambios disruptivos que se caracterizan por ser exponenciales, ubicuos, profundos e impredecibles, cuestionan la noción tradicional que los cambios son más bien progresivos, predecibles y, hasta en cierta medida, manejables.
Sobre tendencias educativas y curriculares en Estados Unidos
Las tendencias educativas que se constatan en diferentes regiones y países son una fuente valiosa y recurrente de referencia para promover el intercambio, la producción y el aprendizaje entre colegas educadores.
Ágora: sobre nueve consensos para avanzar en educación
Si bien el tipo de ambiente de aprendizaje es clave en forjar una genuina inclusión, lo que finalmente hace la diferencia es la calidad de la propuesta educativa en responder a las especificidades de cada alumno Diego Battiste Ágoraes un espacio que conecta el pensamiento (think tank) con la acción (do tank) animado por el propósito de “poner en la agenda pública temas, acciones y personas que por su relevancia sean capaces de influir en la construcción de transformaciones”.
La revolución educativa en República de Corea
En la propuesta del aula invertida, las tareas no se hacen en casa, sino en la escuela Getty Images Repensar la educación en su globalidad y especificidad emerge como un asunto clave en las agendas de las políticas públicas a escala global animadas por el propósito de sentar renovadas bases de un desarrollo sostenible, justo e inclusivo.
Sobre la generación alfa y la educación
La educación se asienta en acuerdos, contratos o pactos sociales que involucran a diversidad de instituciones y actores educativos, societales y políticos.
Sobre el contrato social en educación
Estudiantes de la UTEC toman cursos de Google Cloud UTEC La disrupción implica asumir que los cambios son exponenciales, complejos, inciertos, impredecibles y afectan todos los órdenes de la vida. No hay por así escapatoria a la disrupción, o resulta ilusorio negar su existencia refugiándose en la creencia que los cambios puedan ser incrementales, escalonados y predecibles, o de alguna forma, controlables. Esta nota es exclusiva para suscriptores.
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